Skoleprosjektet Lillehammer-Bujanovac

Styrking av sosial kompetanse og å skape et trygt læringsmiljø i skolen er den overordnede paraplyen for del 2 av skoleprosjektet.
Dette har sammenheng med at Serbiske skolemyndigheter har innført en ny lov som omhandler dette. 

Hovedmålet er:

Å bidra til multietnisk samarbeid ved å organisere kompetansehevende seminarer, kurs, workshops, etc for multietniske grupper av rektorer, lærere, skolepedagoger og skolerådgivere.
Å bidra til positive endringer i samarbeidet mellom de lokale skolene, de lokale myndighetene og Utdanningsdirektoratet. 

Plan for sosial kompetanse

Vår tilnærming i oppstarten av del 2 av prosjektet har vært å fokusere på sosial kompetanse og positivt læringsmiljø.
Det har vært holdt to fagøkter i Bujanovac for prosjektdeltakerne i Serbia på dette temaet.
Den første i mai og den andre i september.
Målet for dette arbeidet er at alle skolene skal lage seg sin egen plan for sosial kompetanse.
De prosjektansvarlige fra Lillehammer fungerer som forelesere og veiledere i prosessen med å skrive denne planen.

Skoleprosjektet hadde i utgangspunktet disse hovedmålene:

Å bidra til etnisk stabilitet og en helhetlig utvikling i Bujanovac kommune ved å arbeide for et vedvarende samarbeid mellom skolene i Bujanovac.
Å bidra til at skolene i Bujanovac utvikler seg på følgende områder: Administrasjon og ledelse, pedagogiske metoder, elevmekling, mm.    
Å bidra til at skolene i Lillehammer utvikler seg på følgende områder: Administrasjon og ledelse, pedagogiske metoder, elevmekling, mm.
Prosjektet skal involvere rektorer, lærere, elever og foresatte.

Delmålsetninger:

Å bedre forholdene for multietnisk samarbeid i skolene i Bujanovac
Å planlegge noen fellesaktiviteter for elevene ved de Serbiske og de Albanske skolene i Bujanovac. Sportsarrangement, språkkurs, datakurs, etc.
Å øke forståelsen om nødvendigheten av samarbeid mellom de Albanske og Serbiske skolene i Bujanovac, hos rektorer, lærere, elever og foresatte.
Å få rektorer og lærere sin støtte til organiseringen av felles etniske aktiviteter for elever.
Å heve lærernes kompetanse i hvordan løse elevkonflikter og nye læringsmetoder.
Å åpne for felles etnisk samarbeid ved å organisere dialogaktiviteter for lærere og elever (Education for Peace)

Lillehammer kommunes prosjekt i Serbia startet i 2004 ved at kommunen ble forespurt av International Management Group, IMG, om å være samarbeidspartner for to kommuner i sør-Serbia; Bujanovac og Presevo i deres generelle kommuneutvikling.

IMG sitt utgangspunkt var behovet for organisatorisk utvikling og styrking av kommunene, spesielt for at de skulle bli i bedre stand til å ivareta infrastrukturinvesteringer som IMG hadde prosjektansvaret for. Lillehammer kommunes prosjekt i Bujanovac og Presevo ble gjennomført i 2005, finansiert av IMG gjennom midler fra Utenriksdepartementet. Lillehammer avla rapport i juli 2005. 

Høsten 2005 forespurte Utenriksdepartementet Lillehammer kommune om å fortsette arbeidet i de to kommunene, ved å ta ansvar for og delta i konkrete prosjekter innenfor ulike områder, spesielt leder- og personalopplæring, videreutvikling av Servicetorg, næringslivsutvikling og styrking av lokaldemokratiet. Arbeidet ble konsentrert til Bujanovac kommune. Tidsperspektivet var 3 år, med finansiering fra Utenriksdepartementet, ved at alle prosjektkostnader ble dekket  inkl. Lillehammer kommunes utgifter ifm. arbeidet; dvs. lønnskostnader, alle påløpne utgifter til reiser og opphold, utgifter til kurs mm.
Sluttrapport for prosjektet ble oversendt UD pr. 4.juli 2008.

Underveis i "hovedprosjektet" ble det startet opp to andre prosjekter:
- City Manager-prosjektet, finansiert av UD, gjennomført i perioden januar 2008 - april 2009.
- Skolesamarbeidsprosjekt. Dette startet i april 2007 og pågår fortsatt. Høsten 2010 bevilget UD midler til en ny treårsperiode.